TOS-net

Welkom bij TOS-net, het kennis- en netwerkplatform voor logopedisten en andere TOS-professionals.

Deze website is volop in ontwikkeling. Mis je iets, heb je een vraag of een goed idee? Laat het ons weten!

“Met TOS-net bouwen we aan gezamenlijke expertise en een professioneel netwerk voor kennisuitwisseling, zodat kinderen met (een vermoeden van) TOS optimaal van onze zorg kunnen profiteren.”
Martine en Isolde, oprichters TOS-net

Nieuws

Nieuws wordt geladen…

Agenda

Agenda wordt geladen…

Scholing

Hier komt een overzicht van allerlei nascholing op het gebied van TOS. Binnenkort meer!

Partners

Partners wordt geladen…

Over TOS-net

Stichting TOS-net zal eind 2026, met dank aan een ruimhartige financiële impuls van het Damsté Terpstra Fonds en steun van de NVLF, formeel opgericht worden door Isolde Podt en Martine Broersen-Jong. Isolde en Martine zijn beiden TOS-professionals met expertise in signalering, diagnostiek, (vroeg)behandeling, (speciaal) onderwijs en ambulante begeleiding bij kinderen met (een vermoeden van) TOS.

De oprichting van TOS-net kent een lange aanloopperiode van ruim tien jaar. In die periode werd de behoefte aan een informatievoorziening en professioneel kennisnetwerk rondom TOS vanuit verschillende beroeps- en belangenverenigingen en TOS-instanties onderzocht en geïnitieerd. Dit leidde vooralsnog echter niet tot een stevige verbinding tussen álle professionals die werken met TOS, van wie de logopedist de grootste groep vormt. TOS-net hoopt daar verandering in te brengen!

Van audiologisch centrum tot vroegbehandeling, cluster-2-onderwijs, ambulante dienst en spraaktaalambulatoria, in al deze gespecialiseerde settings is de samenwerking met eerstelijns- en schoollogopedisten essentieel om de zorg rondom het kind met TOS optimaal in te richten en over te dragen. TOS-net heeft als doelstelling deze brug te slaan, door een platform te bieden waar alle professionals toegang hebben tot nieuws, informatie, activiteiten en scholing rondom TOS, en uitwisseling en netwerkvorming te faciliteren. De monodisciplinaire richtlijn TOS (NVLF, 2025) vormt hierin een belangrijk uitgangspunt. Actuele ontwikkelingen, zoals de toegenomen bekendheid van TOS als neurocognitieve stoornis, de grote verscheidenheid aan informatiebronnen en digitale uitwisseling op sociale media, en de overgang naar inclusief onderwijs in 2035, maken de behoefte aan één goed bereikbare plek groter dan ooit.

Help je mee onze doelstellingen te bereiken? Dit kun je doen door andere TOS-professionals over ons te vertellen, onze LinkedIn-pagina te volgen, of jouw ideeën en ervaringen met ons te delen. Je bijdrage wordt gewaardeerd!

Contact

Vragen, ideeën of suggesties voor TOS-net? Neem contact met ons op.

Is jouw organisatie genoemd als partner, dan hebben wij in het verleden al samengewerkt of inmiddels een samenwerking opgestart. Mocht hier bezwaar tegen zijn, laat het ons dan weten. Wil je ook graag als partner genoemd worden? Neem dan contact met ons op.

[email protected]

Kijk terug! - Masterclass Ellen Gerrits: ‘Taal is niet alleen een vak binnen het onderwijs, maar ook het middel tot onderwijs’

In dit webinar wordt ingegaan op de relatie tussen taal, TOS en onderwijs. De spreker is prof dr Ellen Gerrits hoogleraar Spraak- en Taalstoornissen UU en lector logopedie-Participatie door Communicatie HU.

Wanneer
12 oktober – 30 november 2026
Waar
Online

Mondelinge taalvaardigheid is ontzettend belangrijk in het onderwijs. Taal heeft daarin eigenlijk een dubbele functie. Aan de ene kant is taal het middel waarmee kennis wordt overgedragen. De leerkracht legt iets uit, geeft nieuwe informatie en geeft instructies. Aan de andere kant is taal ook de manier waarop kinderen deelnemen aan het onderwijs. Ze beantwoorden vragen, leggen hun gedachten uit, werken samen en bespreken bijvoorbeeld een opdracht of een project.

Taal is niet alleen iets wat je op school leert, maar ook het middel waarmee je andere dingen leert. Bijna alle kennis die kinderen op school opdoen, is op de een of andere manier verbonden met taal. Kennis wordt mondeling of schriftelijk aangeboden. Ook schriftelijke taal is nauw verbonden met mondelinge taal. Bij het leren lezen en schrijven leren kinderen onder andere om klanken aan letters te koppelen en taal weer te geven binnen een systematisch orthografisch systeem. Een beperkte woordenschat kan bijvoorbeeld problemen geven bij het leren lezen. Een kind kan een woord technisch gezien goed lezen, maar als het niet weet wat dat woord betekent, heeft het nog steeds moeite om de tekst te begrijpen. Andersom versterkt lezen ook weer de taalontwikkeling. Kinderen komen tijdens het lezen nieuwe woorden, taalstructuren en grammaticale vormen tegen en kunnen die kennis vervolgens ook weer gebruiken in hun mondelinge taal.

Taal en leren zijn voortdurend met elkaar verbonden. Je zou eigenlijk kunnen zeggen: taal is een fundament voor leren. Voor kinderen met TOS kan dat extra lastig zijn, omdat juist het instrument dat ze nodig hebben om te leren en mee te doen in het onderwijs, voor hen moeilijker te gebruiken is.

Let op:
Het webinar heeft al plaatsgevonden, maar is tegen betaling van 25 euro alsnog terug te kijken.